苏州市吴江区教师发展中心今天挂牌
时间:2014-10-21 10:44:26 来源:  访问量:303

                                  坚守中追求   转型中跨越

     ——苏州市吴江区教师发展中心挂牌侧记

 

20141021上午,苏州市吴江区教师发展中心举行简朴的挂牌仪式。经苏州市吴江区机构编制委员会批准,原苏州市吴江区教师进修学校正式更名为苏州市吴江区教师发展中心。

教师的发展是教育发展的基石。20126月,江苏省教育厅出台了《关于建设县级教师发展中心的意见》,在全省范围内开展示范性县级教师发展中心的评估认定工作。整合教师进修学校、教研室、教科所(室)、电教馆的职能和资源,建设县级教师发展中心,是构建现代教育体系,完善省、市、县(区)、校四级教师发展平台的重要举措,也是我省教师培训、教科研工作转型的重要标志。20129月,江苏省教育厅组织评估专家组对吴江区教师进修学校申报省示范性县级教师发展中心进行了检查评估。评估专家组通过实地考察设施设备,观课,访谈,召开专题剖析会,查看大量档案资料等形式全面了解学校的基本情况。通过检查,评估组一致认为:吴江区教师进修学校规划科学,制度健全,设施完备,措施有力,重视队伍建设,师资素质优良,功能发挥较好,在全省教师发展工作中起到示范引领作用。

201312月,在江苏省示范性县级教师发展中心建设推进会上,吴江区教师进修学校作为首批获评“江苏省示范性县级教师发展中心”的6家单位之一受到上级表彰。

苏州市吴江区教师发展中心前身是苏州市吴江区教师进修学校,创办于196O年,曾七迁校址,与吴江师范两度分合,19965恢复单独建制。200912月吴江市教育局教研室、教科室和信息中心并入该校, 20124月“小学组块教学研究所”在该校成立,至此在区域范围内初步形成了教科研训一体化格局。

近年来,学校秉承“学而不厌  诲人不倦”的校训,按照“小实体、大服务、多功能”的办学方向,坚持“面向全员、突出骨干、分类推进、重在实效”的原则,上连高校下接基层学校,积极发挥功能整合的优势,坚定不移地走学校内涵建设的可持续发展之路。着力推进与华中师范大学、西南大学、江苏第二师范学院(江苏教育学院)等高校合作,连续举办网络教育本(专)科学历培训,与电子科技大学、华中师范大学合作进行研究身生学历学位教育。持续举办以掌握岗位职责必备的知识和技能为主要内容的中小学校长培训,5年内培训不少于360学时。依托中国教师教育网,稳步实施五年一周期不少于500学时的中小学教师全员培训,每年还定期开展覆盖全区的骨干教师讲学团活动和“菜单式”讲座活动。配合教育行政部门扎实开展新教师上岗培训,第一年抓常规,二年抓课堂教学合格,第三年抓能力达标。创新开展“课题式培训”、“名师带教式培训”等多种形式的骨干教师培训,通过整合资源,分层建立中小学各学科研究中心,有序推进“核心组”、“中心组”、“青年协作组”三支骨干教师梯队建设。据统计,学校每年组织开展各级各类的参训学员总数达1万多人次。

在统筹协调整合多方资源的基础上,学校对基层中小学校本研修进行指导,每年都组织开展全市中小学教师继续教育验证工作和校本研修审核工作。在教学研究和指导方面,立足“三课”(课程、课堂、课业),逐步构建起区域内基础教育的质量监测与评估体系,不断引导一线教师通过课堂观察来提升课堂教学质量,以实现“在均衡的基础上求特色,在有教的基础上求优教”的教育目标,教育教学质量不断提升。近五年,有20多项各级教科研训课题立项或顺利结题,同时还有效指导吴江市区域内中小学校和教师开展课题研究,独创了微型课题研究方式。

学校积极为上级政府和部门提供教师教育、教育教学研究、课程改革、学校特色建设等方面工作政策咨询、建议和报告,年均超过10项,为推动吴江教育改革和发展发挥了积极的作用。

如今,吴江区教师发展中心站在历史发展的新起点,尽管在其身后,有着诸多荣誉:江苏省示范教师进修学校、江苏省园林式单位、苏州市教育基本现代化学校、省级教师研修基地、教育部全国中小学教师继续教育学习与资源中心等,但是一切荣誉只代表过去,面向未来,相信在上级政府部门的正确领导和统筹规划下,吴江区教师发展中心积极发挥教科研训功能整合作用,在着力提升“四位一体”的核心竞争力上勇往直前。 (办公室)

 

 

 
苏州市吴江区教师发展中心
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