教务主任会议:务实创新深入开展主题化校本教研
时间:2012-2-16 11:57:09 来源:  访问量:190

 

    2月16下午,新学期中小学教务主任会议如期召开,会议以创新的形式和“实、深、细”的风格凸显了“主题化校本教研”这一主题。市教育局副局长沈正元出席会议并就务实创新深化校本教研提出了明确要求。

    沈正元指出,校本教研必须坚持务实创新的理念。他回顾了2004年到2011年间市教育局出台的有关校本教研的文件,提出了校本教研交融课堂观察和课例研究的三点意见。他要求,校本教研要以问题和主题为切入口,变自上而下为自下而上,变外索为内需,变离散为聚焦;要以过程精致为特征,进行前延和后拓;要以文化和机制为助推,确立主体意识、锤炼团队精神、确立共同愿景。

    为了给“主题化校本教研”提供创新思路和解决之道,会议重点安排了主题化校本教研活动展示、研讨。

   

    汾湖实验小学顾嫣宏、叶雪娟两位老师分别展示了《促进学习的课堂评价》、《一堂不成熟的课引发的连锁反应》的主题校本教研,介绍融入“以学论教”理念,进行全新教研活动设计和体验过程。顾老师以小学数学《长方体、正方体表面积计算》为例,详细介绍了构思设计——试上——专家同伴建议——教学重构——活动评价标准设计——系统“有序”思维形成的全过程,提出了以学生为本的教学评价的有效性。叶老师以小学语文《麋鹿》为例,勇于改变流程很顺却不利学生的应景上课法,从学生角度研制评价标准,开设研究课,引发了学校语文教研组“评价引领教学的观察思考”。

    汾湖实验小学张菊荣校长作了《学校教研活动的内容、过程与效能》的报告。他指出,校本教研的内容,要以课堂教学的目标和评价两个方面为主题;过程要注重研究过程的精致化,观课议课要抓实课后说课、观点呈现、互动议课、分享收获、活动总结五个环节;要注重活动效能的提升感,每次活动小提升,一个阶段大提升。

    开发区实验初中初三语文教学质量的突飞猛进得益于校本教研的有效性。该校语文教研组长庄亚芳老师从制定计划、备课、习作、训练、名师引领五个方面介绍了校本教研的具体做法。

    震泽中学教务主任姚亚军介绍了该校 “同题异构”的具体做法,以该校首届“自能·探究”课堂文化研讨活动为例,介绍了“同题异构”的含义、形式、流程、常用模式,鼓励老师大胆创新研究教材、弘扬个性构想方法、传承因材施教教学理念,达到个体与团队的和谐共振、两种思想共振、相互间的互补共振这三个共振。

    市教育局普教科副科长吴志华从规范、有效等方面就本学期教学工作的要求和任务作了布置。市教研室主任姚伟斌结合以上各校校本教研的展示交流,强调了更好开展学校主题式教研活动的希望和要求。他提出,教务主任要不受日常事务限制,变“教务”为“教研”。同时,他还就新学期教研重点工作作了安排和布置。

    全市中小学教务主任、市教育局普教科、教研室全体人员共100多人参加了本次会议。会议由市教育局普教科副科长张学强主持。

 

 
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