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研究活动
毛衫资源和自然资源自制的玩具在益智区游戏中的运用
出处:苏州市吴江区横扇幼儿园  发布时间:2018-11-08
课题:从资源到经验:幼儿民间游戏课程建构的研究  作者:沈艳凤   负责人:沈艳凤

课题研讨活动记录表

课题名称

从资源到经验:幼儿民间游戏课程建构的研究

研讨主题

毛衫资源和自然资源自制的玩具在益智区游戏中的运用

活动时间

2018.10.18

地点

小会议室

活动形式

研讨

参与人员

数学领域组成员(孙伟青 吕文艳等)

   

11

主持人

孙伟青

记录人

宋晶晶

活动

内容

1.    数学领域关键经验的分析、梳理

2.    展示、介绍自制教玩具在游戏中的使用

活动

目标

进一步反思及探索我园的民间游戏课程、百草园课程及毛衫资源课程开展过程中已利用及待开发的有效资源

一、主持人结合各年龄段蓝本教材,依据指南,解读小中大各年龄段数学领域目标

孙伟青:我们以指南为依据,参考《幼儿园数学领域教育精要》这一本书,主要把数学内容分为两大类,一个是数与量,还有一个是图形与空间。数与量这一块主要包含了数的意义、数量关系、数的运算等。图形与空间里面主要包括几何图形、空间关系还有空间测量三个部分。小班主要针对的是形状的感知和分类以及在数量上是5以下的点数的匹配和排序;中班主要是对物体的粗细、轻重、厚薄等量方面的比较以及7以内的数量的比较,还有简单的规律的认识、设计、测量方面;大班主要是掌握10以内数量的分合和不同的分类标准,以及记录能力的提高,尝试用不同的记录方式来记录......

二、教师代表介绍利用毛衫资源和自然资源自制的教玩具及玩法

周华倩:树叶配对、排序游戏,围绕目标“感知和发现物体的形状是多种多样的,对不同的形状感兴趣”及“感知区分3以内数量的不同”

王伊静:给小动物喂食,利用收集到的各种各样的颜色、形状不同的纽扣进行分类、数数游戏,对应目标“能手口一致的点数5以内的数,正确感知5以内的数量。”

钱一凡:给小妹妹梳辫子,利用毛纱筒子和毛线资源做成娃娃,对应指南目标“能够按照物体的形状和大小进行对应、区分”和“能够区分物体的大小、长短、高矮等方面的特点,能够按照特点进行分类和排序,能够感知物体的形状,能一一配对”,让幼儿进行高矮、长短排序等活动。

朱芳英:长度测量,利用幼儿收集来的毛纱线和喜糖盒子,把线分为5厘米,10厘米,15厘米,20厘米四种类型,让幼儿学会用收首尾相接的方法测量物体的长度。同时投放两种记录表,“不同长度测量同一物体记录表”,“同一长度测量不同物体记录表”。

赵洁:石头称重,用到的石头是小朋友在百草园散步时捡的鹅卵石,小朋友在石头上重新涂色,在涂色时发现石头有大小,并提供了天平和记录单,幼儿首先可以猜测谁轻谁重,把猜测的结果记录在表上,然后进行实验。

姚静莉:翻纽扣,利用纽扣进行点数、分合练习,对应目标“尝试把数量在10以内的纽扣分成两份,体验10以内数的分成有多种不同的分法”。“尝试用自己的方式记录分纽扣的结果”。“学习567的组成,知道分成两份各有什么不同的答案。”

……

三、主持人小结

通过今天的活动,老师们细致讲解了教玩具投放的背景,介绍了游戏玩法,通过大家的讨论对游戏方法进行了一定的优化。另外,老师们都能灵活利用身边的资源,做到不用花很多的时间和精力去制作,幼儿也能很喜欢玩。

 

活动效果

    通过对领域目标的梳理,让每一位教师更明确地了解各年龄段幼儿所应达到的指南目标,并利用身边自然资源如石头、树叶等和毛衫资源中丰富的辅料如纽扣、毛纱线、毛衫筒,根据各年龄段幼儿所应达到的目标自制投放了各种材料,在展示玩具环节充分体现了教师的智慧。

研究反思

    通过本次研讨活动,发现教师、幼儿和家长收集资源及利用资源的意识越来越高,教师能根据幼儿兴趣以及一日生活中的细小环节进行资源利用自制教玩具,但在投放材料时我们还要考虑材料的开放性。材料投放之后,我们要观察孩子的行为,分析孩子,给予孩子正确的引导,来让孩子有更高水品的发展。

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