疫情肆虐，举国上下，众志成城，山川异域，风月同天。疫情就是命令，防控就是责任。在一切停摆之下，不能忽略学生这一群体，他们是一个个家庭的缩影，国家的未来，涉及千家万户。教育部及时发出通知，提出 “停课不停学”，要求在做好疫情防控工作的同时，适当组织学生进行学习。于是，各地纷纷积极响应，各类网课、云课应运而生，那作为特殊时期的教师应该怎么办呢？下面就以高中英语教师为例来谈谈个人的一些建议。

一、家国情怀，奋发有为。

国家兴亡，匹夫有责；一方有难，八方支援，白衣天使，志士仁人，集聚灾区。作为高中教师，首先就是要告诉我们的学生，有国才有家，不仅要风声雨声读书声声声入耳，还要家事国事天下事事事关心，了解国家在如此大疫面前是如何举全国之力从容应对的，有多少勇士们主动请缨，奋战在一线，甚至牺牲了生命等，深刻理解“多难兴邦”不是一句停留在嘴上的口号，要体现在具体的行动上。同时，还要让学生理解国家强大、高效、法治的重要性，学习的目的性，要有“为中华之崛起而读书”的远大志向，厚植爱国主义情怀；要奋发有为，立志报效祖国，养育“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”的豪迈气概。

二、张弛有度，身心健康。

最近网络上关于网课、云课的报道层出不穷，家长叫苦不迭，深刻体会到教师的不易。部分学校、个别地区将学生的时间从早到晚排得满满的，与在学校教室内上课无异。建议这些学校要考虑以下实际情况，视频学习对学生的关注度要求比较高，长时间盯着屏幕（如果是电脑还好一点，手机就悲催了），学生会很容易疲劳。所以建议这些学校根据实际情况进行调整，每堂课之间一定要有时间休息，可以在家里四处走动，到阳台等地方眺望远方，最好能增加一些方便易行的体育运动，如跳绳、仰卧起坐、俯卧撑、健身操等，每天运动时间要保持在一小时左右。否则，学生一定会身心俱疲，效果微乎其微。我们也要让学生理解学校和国家的初衷，疫情是短暂的，党和国家一定能在较短的时间内很好地控制，只要听从防疫安排，居家隔离，减少人员聚集，不要有恐慌心理。另外，长期呆在家里无所事事，上网、玩游戏等会很容易使人颓废，每个人都有惰性，现在是学习的黄金时期，适当的学习必不可少，其他同龄人都在学习，只是换了个地点进行学习，是很多同学实现弯道超车和自身价值的绝佳时机，要及时取长补短，多增加自主时间弥补自己的不足。

三、有效预习，科学笔记。

网课、云课等网络课堂不外乎两种形式：一是提前录制，然后通过有线电视（或其他平台播放，二是网络直播的方式（效果略差，受网速影响较大）。不管哪种方式，教师都是面对大众讲课，预设性很强，没有互动，不会根据学生表情或反应来调整语速或进度。所以网络课堂基本上是高强度、填鸭式的教学，类似于讲座，吃的是“压缩饼干”，每堂课上的知识点对学生来说近乎是海量的。所以，教师要叮嘱学生要进行提前预习，而不至于上课时云里雾里，不知所云。就英语来讲，最起码将第二天上课课文中出现的新的单词、短语、有关语法等进行提前理解、识记甚至默写，这样第二天上课时至少不会因为这些妨碍理解，这样听课效率才会高，也会增加兴趣。另外，教师还要鼓励学生进行科学笔记，不能什么都想记下来，一定要保证先听懂，只是将最关键、自己暂时没有能够理解的知识点记下来或者只是做一个自己能看得懂的记号就行了。课后一定要进行自我消化，整理完善自己的笔记，重点分析研究那些做了标记没有完全理解的地方，同时再通过适度的练习来检测与巩固课堂所学内容。

四、突出重点，设置情境。

网上授课不同于正常教室里上课，听课对象多，最少也是一个县（区），很多地方是一个地级市统一授课。所以，教师的备课要以中等生为参照系，每堂课要重点突出，着力解决一两个问题，不贪多求全。上课时节奏也要控制好，可能有些教师一直在比较好的学校教比较好的学生，估计已经习惯了大容量快节奏，比如英语老师你语速和课堂用语就要尽量慢一些、简单一些。课堂上也不要拓展过多，只要将基本的知识点讲透就行了，讲到关键处要适度慢下来，给学困生一点消化与理解的时间。网课的时间也不宜过长，30-40分钟，很多地方是一个小时，比平时教室里时间还长，导致部分学生注意力不集中，甚至不去听了。此外，网课的趣味性也不容忽视。毕竟，学生从来没有这么长时间在家里听课，加上家长监管有难度，不少家长已经陆陆续续开始上班，或者根本家长就管不住，少数学生可能一会儿上厕所，一会儿吃东西，很难静下心来。所以，首先教师要尽量让自己的课堂出彩，深入浅出，寓教于乐，多设置情境，巧妙利用生活中的学生非常熟悉的场景与案例，切忌照本宣科，机械讲解。比如，高中语法中的虚拟语气对高中生来说是非常难的，教师就可以借助这次疫情爆发，假设学生是来自武汉某一高中的学生，可以设想自己、家人、邻居等不幸感染上这种病毒，我们该怎么办或者如何给他们写一份安慰信；也可以假设如果给你机会到武汉或者自己家周边去做志愿者，你会怎么做？如何劝阻不听管理的居民？怎样做好自身的防护？这样，学生的情绪就一下子被调动起来，自然而然地投入到你的课堂中来。教师可以根据不同的情境编写不同的语段，将虚拟语气各类用法巧妙地穿插其中，让他们在身临其境中去感悟去归纳，这样就会学得深，掌握得牢，不用去机械的记忆那些没有被理解的规则，从而产生畏惧感。

五、家校结合，差异辅导。

这次疫情使得家长的亲子时间特别长，而家庭教育是至关重要不可或缺的。教师要与家长多沟通，鼓励孩子在家里做一些力所能及的家务，体悟生活的方方面面，养成良好的卫生和生活习惯；拓展阅读面，平时在学校里学生基本上没有多少时间去进行大量的阅读，而新高考的一个重要导向就是阅读量的大幅度增加，教师要告诉家长与学生，居家这段时间是很好地拓展自己阅读量和知识面的时光，这比多做几道题目效果要好得多，而且容易培养学生的兴趣。比如，可以指导高中生多看看最近的各类英语版媒体（China Daily ,CGTN，中央电视台英语频道等），难度适中的英文原版小说等，其实，全国各地的英语高考试卷中的阅读文本都是从这些原创文本中选用的。偶然也可以让学生选一两部经典的英语电影来观摩，在欣赏的同时训练英语听力。另一方面，由于各个学校不同班级的实际差距客观存在，网课内容只能是大众菜，众口难调，可能有些学生觉得难而有些学生觉得简单。这时，差异化、个别化的辅导就显得尤为重要。每个班级可以建一个QQ群或微信群，教师每天可以布置与检查作业，如果只听讲没有练习巩固与检测，几乎没有效果。学习能力比较强的班级作业可以适当多点、难一些；能力弱的班级可以少点、易一些，由于学科比较多，学校或者班上任课老师可以固定或协调一下，规定一个固定时间段教师集中进行网上答疑，免得个别同学的问题或老师的讲解被淹没掉，还要反复爬楼去找，这样其他同学也能得到点拨与启发，教师辅导起来也相对轻松点。

总之，战“疫”当前，全民奉献，守土有责，恪尽职守。作为教师的我们要呵护与培养好祖国的花朵，让他们识大体，顾大局，懂感恩，有理想，肯攀登，不畏艰难，共克时艰，做一个身心健康，朝气蓬勃的时代青年，因为“少年强则国强”！

作者：江苏省震泽中学副校长、江苏省高中英语特级教师 金永建