为进一步加强小学与初中古诗文衔接教学的实践与研究，提高古诗文教学的有效性。10月9日，苏州市七年级古诗文教学研讨活动在吴江区同里中学成功举行，来自苏州市教科院钱建江老师，各市（区）的初中语文教研员、三百余名教师代表参与了此次活动。

01 教学异彩纷呈 

来自各市（区）的十二位语文教师大显身手，针对七年级部编版教材的课外古诗词、文言文的不同课题，立足学生，深扎文本，精心设计教案，呈现出十二节各具特色的语文课堂。
课堂上，响起抑扬顿挫的朗读声，掀起一场场精彩的对话，展现同中学子昂扬的精神风貌。在一旁观摩听课的老师们也很认真投入，时而凝神思索，时而垂手疾书，不断揣摩和反思，汲取最宝贵的经验。

《峨眉山月歌》
同   题   异   构

吴江区同里中学唐修才老师和吴江区实验初级中学杨佳煜老师异曲同工，都采用了“1+X”群文阅读的教学方式，围绕着李白的诗中“月”进行构建。不同的地方在于唐老师的教学重点是教会七年级的学生如何赏析古诗，而杨老师侧重于以“月”为中心，体味“月”中蕴含的丰富情感。 

苏州市立达中学的曾文彦老师功底深厚，将李白的《峨眉山月歌》和杜甫的《江南逢李龟年》这两首小小的诗牵连出唐朝两位伟大诗人的人生轨迹，气魄宏大，容量惊人。并精心设计指向朗读的三个闯关游戏，让学生以代入式的角色扮演参与活动，使语文课更有趣味性。太仓市陆渡中学的冯霞老师的教学内容很充实厚重，通过品读李白的一首咏月诗，进而深入到关于月文化的探讨，再到李白这位文人与月之间的缘分，层层深入，令人回味无穷。 

《夜上受降城闻笛》
同   题   异   构

张家港市第二中学薛飞燕老师的教学过程十分清晰流畅，教学问题的设置有梯度。苏州工业园区星汇学校的祝贺老师胜在反复的诵读《夜上受降城闻笛》之中，让学生说出心中的李益形象，真正地走进诗歌，走入诗歌背后人的内心，并揣摩说出诗人的心声，从而深深地激起人与文、人与人的共鸣。 

《咏雪》
同   题   异   构

相城区春申中学胡丹老师搭建了“品精妙之言”、“知雅趣之事”、“观情趣之人”三个支架，尤其对文本中语言对话的分析十分精彩，引导学生多角度思考，发散思维，展开想象。吴中区香山中学顾建丰老师的课更是非同一般，富有新意。他紧扣《世说新语》的“新”与“语”字，在引导学生读通读懂文本之下，读出并悟出新意，甚至最后能够达到通过一篇文章进而帮助学生打开一本书的最佳效果。 

《陈太丘与友期行》
同   题   异   构

吴江区盛泽第二中学张秋思老师以“家风”为切入点，能够摆脱以往逐字逐句翻译全文的桎梏，通过找出文本中“两个意思难以理解的字”、“两个表示敬与谦的字”、“两个同形却不同意思的字”、“两个不同形却意思近的字”、“两个能够表明文本要义的字”，高效有新意地解决文言字词的疏通。常熟市外国语初级学校陆阳老师带领学生细读文本，在看似平淡的字句中品读出深意，从而实现“看得懂”又“看得透”的目标。苏州高新区实验初级中学的汤亚宗老师的课堂亮点在于巧妙地运用了补白艺术，引导学生在文本中适当的增加补充标点符号、招呼语和句子，帮助学生更好地理解人物形象。 

《论语》十二章

昆山市新镇中学顾晨老师独树一帜，选择了《论语》十二章的前六章作为教学内容，巧设“国学小名士”比拼环节，充分调动学生参与的积极性，并搭建“经典我来诵”、“经典我来译”、“经典我来悟”、“经典我来用”四个支架，通过师生的情境对话，还原当年孔子与弟子的为人为学的智慧。 

02 教研智慧涌现

课后，由苏州市教科院钱建江老师主持，苏州市吴江区同里中学副校长陈园、苏州市立达中学副校长吴怡、吴中区东山莫厘中学张金如老师、苏州工业园区星湾学校张寅玲老师、昆山市新镇中学陶静娟老师以及常熟市外国语初级中学仲剑峰老师依次进行评课并作指导。 

伊始，钱建江老师简要分享了举办本次活动的初衷。他认为古诗词和文言文有着含而不露的词义，有着秘而不宣的感受，更有着令人着迷的、无穷的意蕴。先贤们以独特的视角关注宇宙、关注自然、关注人生，形成了丰富的具有民族特色的审美意识，成就了独特的审美意境，也成为积淀在人们内心深处的心灵密码。希望语文老师努力地用更好的方式把古老的心灵密码传递给学生，让他们不断获得丰沛的感受。
评课老师们真知灼见，给出的评课意见和建议发人深思，使得会场气氛热烈，将活动推向高潮。 

03 讲座与交流

最后，吴江区教育局教研室沈建忠老师开展了一场以《古诗文教学中培养批判性思维方法举隅》为题的精彩讲座。他结合教材中的具体案例从在教材学习中认识批判性思维、在语义辨析中运用批判性思维、在成见反思中认识批判性思维、在成见反思中训练批判性思维四个方面进行阐述，在细微之处深入思考，为现场的教育同仁打开了一扇解读文本的新窗口。