——吴江区幼教新秀后备青年教师集体教学活动展示及指导活动

游戏精神是对游戏活动的高度抽象和概括，自由、自主、愉悦和创造是游戏精神的核心内容。幼儿园集体教学活动以游戏的方式存在，更要体现游戏的特性和游戏精神。为了进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习发展与指南》,有效推进幼儿园课程改革，提高课堂教学质量，促进青年教师专业成长。10月20日上午，“吴江区幼教新秀后备青年教师集体教学活动展示及指导活动”在思贤（机关）幼儿园举行，吴江区教师发展中心吴萍、思贤（机关）幼儿园园长潘海燕、副园长张小宇、吴江区幼教新秀后备青年教师培训班全体学员、松陵片区公办园教师等40余人参加此次活动。

新秀后备青年教师培训班的陈洁老师和覃凤婕老师根据课程游戏化理念，认真选材，精心准备教具，为本次展示做好充分的准备。陈洁老师为大家展示了大班音乐活动《好玩的盒子》，在游戏化情境中感受乐曲的结构，熟悉各段音乐的节奏和旋律特点，尝试创编动作来表现音乐，孩子们积极创想，自由表达，始终沉浸在愉悦的活动氛围中。覃凤婕老师挖掘生活中“悬空”现象，激发孩子利用纸盒，围绕“悬空最多”深入探索，活动环节循序渐进，环环相扣，孩子们在操作中观察分析、记录比较，从而建构相关有益经验。

活动后，思贤（机关）幼儿园副园长张小宇对展示活动做点评指导。她提出课程游戏化理念下，集体教学活动的内容和目标要基于幼儿生活经验预设，通过有效提问，鹰架幼儿的探索、思考、表征和创新。本次活动两位老师的表现力都很强，活动氛围非常活跃，幼儿主动参与性强；活动预设目标符合幼儿年龄特点，调动了幼儿多种感官，多元表达，体验感比较强。她强调活动中推进幼儿深度学习，需要基于幼儿的实际表现，有效提问，这就要求教师细心观察幼儿的行为表现，给予适切引导，梳理总结，帮助幼儿获取有益经验。

随后，张园长就集体教学中的有效提问这个话题做延伸，开展了《大问题与小问号的互融——集体活动中积极有效的师幼互动》的专题讲座。她理论结合个案，图文并茂地阐述了师幼积极师幼互动的特点、意义，重点介绍提升“大问题“有效性的策略和给“小问号”发问充足的空间的途径，进一步强调了“大问题”和“小问号”相互交织是师幼积极互动的关键。

此次展示指导活动，加强了集体教学研究水平，推动了课程游戏化建设，促进了青年教师专业素养的提升。研修不止，探索不止，相信未来，一定可期！