幼儿园精品课程建设作为区域学前教育质量提升的核心抓手，须以儿童真实发展需求为根基，以教育创新实践为支点。3月6日，吴江区幼儿园精品课程阶段汇报会在思贤（机关）幼儿园隆重举行，南京师范大学教授虞永平、江苏省教科院教研室汪丽、凤凰教育出版社学前教育分社社长刘煜、编辑严小英组成专家团队；苏州市吴江区教育局副局长周萍、相关科室同志全程参与。本次活动邀请了全省13个地级市的幼教干部、教研员、园长代表共同出席，构建起课程建设的多维对话平台。

周萍在活动致辞中表示，吴江幼教事业的蓬勃发展得益于“以儿童为中心”理念下孩子们的健康成长、以虞永平教授为代表的专家团队专业引领，以及教育工作者主动把握行业变革机遇的实践精神，这“三束光”的力量凝聚成区域教育发展的核心动力，必将持续推动吴江学前教育迈向更高质量的发展之路。

区域内各幼儿园以儿童真实生活为原点，构建起“一园一特色”的课程生态。从共享规则到劳动协作，从非遗体验到美育创造，每一份课程方案都是幼教者们的躬身实践。思贤（机关）幼儿园依托园本“多元探索课程”，积极响应国家“共享理念”及学前教育课程改革要求，立足幼儿发展需求，深入推进“指向幼儿公民素养养成的共享环境创设与实践”项目。以开发方案、优化创设和落地实践为路径，创设儿童为本、多方参与、融合互通的共享环境，以混班混龄活动为载体，在共同生活、真实交往、指向发展等真实场景中实现“共享、共建、共生”的教育生态，助力幼儿达成“悦己·达人·亲社”的成长目标。

虞永平教授肯定了思幼“多元探索课程”为幼儿创造了更多样的发展契机。他指出：当创设好游戏空间之后，我们还需要关注游戏时间是否充足、游戏材料是否适宜、幼儿与材料是否深度互动。每个游戏场景都蕴含着语言、社会、科学等多领域经验的生长可能。教师的专业智慧正体现在细微之处：如何通过观察解读幼儿的隐性需求、如何在重复性活动中提炼递进性目标。这要求我们以《指南》为镜，在每次活动中做到“三新”：新元素激活兴趣、新要求推动发展、新经验实现进阶。

本次汇报会不仅展现了思贤（机关）幼儿园在“多元探索课程”中的深耕，更折射出吴江区学前教育的多元生态。这些课程如同一棵棵形态各异的树，根系深扎吴江教育的沃土，枝叶舒展向未来。教育革新从未有一蹴而就的答案，我们期待，每一个孩子，都能在适宜的课程中生长出属于自己的力量。