11月10日，吴江区小学语文“整书阅读教学”专项培训活动（高段）在莘塔小学报告厅举行，活动特邀无锡市教科院小学语文教研员陆早才指导并开设讲座。来自片区各所小学的部分语文老师齐聚一堂，其他片区老师线上观摩，共同参与了此次活动。

来自莘塔小学的郭苗苗老师执教了《童年》阅读分享交流课。郭老师从小说人物入手，理清人物关系，梳理关键事件，借助搬家线索，引导学生发现家庭在没落，阿廖沙却在成长。在探寻原因的过程中，引出主人公阿廖沙的成长离不开很多人的帮助，进而分析人物的性格特点，体会人物的多面性。课的结尾，郭老师还留给学生一个新的话题：苦难的事件是否对阿廖沙的成长也有帮助呢？整节课学生表现精彩，从交流中也得到了成长。

来自山湖花园小学的徐俊飞老师执教了《青铜葵花》阅读交流课。徐老师紧扣“苦难中的温情”这个主题，先借助目录带领学生回顾故事情节，然后引领学生关注人物和人物遭受的苦难。接着，围绕 “大麦地的人是如何面对苦难的”这一话题，小组合作展开分享讨论。最后，延伸到同学们自己的身上，谈自己的苦难，并推荐了曹文轩其他的纯美小说。

陆早才老师对两节课进行了点评，认为整本书阅读教学时，可以关注单元的语文要素，把本单元的单篇阅读方法迁移进来，延伸到整本书的阅读，交流话题也要体现层级性。

参加活动的老师们表示，在进行整本书阅读时，要体现语文学科意识，要关注阅读策略的迁移以及思维品质的提升，正如活动主持人、黎里小学沃丽萍老师所说：“我们今后要多多开展真正的阅读指导活动，要把各学校的大阅读课程建设起来，带领学生进行更多的整本书阅读，让每一个孩子都能在阅读中有自己的感悟，得到真正的成长。”